SEQUÊNCIA DIDÁTICA DONA ARANHA

Olá professores, vim aqui trazer essa sequência de atividades que trabalha a vogal a e o numeral 1, através da música da Dona Aranha.

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A DONA ARANHA

 

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O QUE É UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA?

A sequência didática é uma estratégia educacional que busca ajudar os alunos a resolverem uma ou mais dificuldades reais sobre um tema específico. Seu resultado vem a partir da construção e acumulação de conhecimento sobre o assunto em questão, obtido por meio do planejamento e execução, ao longo de um período de tempo, de várias atividades que conversam entre si.

O diferencial da sequência didática enquanto estratégia de melhoria do aprendizado dos estudantes é que as atividades são elaboradas e desenvolvidas seguindo uma lógica sequencial de compartilhamento e evolução do conhecimento.

Com essa estratégia, os professores esperam dar mais sentido ao seu processo de ensino e, ao mesmo tempo, aumentar o engajamento dos alunos nas atividades pedagógicas, e, com isso, seu aprendizado.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: COMO DESENVOLVER ESSA ESTRATÉGIA?

Para que essa sistemática seja efetiva e entregue seu completo valor, é indicado respeitar e seguir os seguintes passos:

1º) Apresentação da proposta aos alunos

Antes de mais nada, o professor precisa apresentar aos alunos a proposta dessa estratégia e justificar sua importância no processo de ensino e aprendizagem. Ainda, é necessário alinhar com os alunos os resultados esperados e como essa sistemática será executada.

Além disso, o professor deve compartilhar com os alunos quais estudos e tarefas iniciais precisarão fazer para que a estratégia possa ser implementada na turma.

Esse é um momento crítico, visto que uma apresentação malfeita ou incompleta pode gerar dúvidas e desengajar os alunos sem que eles tenham tido a possibilidade de participarem dessa estratégia educacional. Considere que essa primeira etapa já faz parte da estratégia e, por isso, precisa ser bem planejada antes de sua execução.

2º) Definição dos objetivos

Para que a sequência didática seja efetiva, é necessário que os alunos conheçam não só as tarefas, mas também, e principalmente, seus objetivos e finalidades. Para isso, é preciso ouvir os alunos.

Nesse momento vale colocar em prática a criatividade, pois é hora de abrir espaço para que os alunos possam expressar o que sabem e o que pensam sobre o tema. Esse momento pode ser feito por meio de roda de conversa, produção textual, dinâmicas pré-determinadas etc. Aqui, não adianta apenas perguntar o que sabem sobre algo, é preciso utilizar algum método que ajude a perceber as dificuldades dos alunos.

O professor deve analisar com cuidado o que cada aluno expõe nesse momento inicial. Com base nesse diagnóstico, o professor terá clareza sobre as dificuldades dos discentes será possível definir o(s) objetivo(s) da sequência didática e planejar as atividades mais adequadas para sanar ou, pelo menos, diminuir consideravelmente os problemas mapeados.

3º) Definição da sequência

Nesse momento, o professor deve pensar as atividades e os exercícios que gostaria que os alunos executassem de acordo com o(s) objetivo(s) traçados. Para que a estratégia seja efetiva, é preciso que as atividades sejam diversificadas, mas sequenciadas de forma lógica e organizadas de maneira que fique clara sua continuidade.

Além disso, é necessário ter atenção à complexidade das tarefas e suas possibilidades de execução, tanto em virtude do conhecimento prévio dos alunos quanto com relação à disponibilidade de recursos. Essa preocupação é válida porque somente com tarefas adequadas para as particularidades da turma e dos alunos será possível alcançar o(s) objetivo(s) traçado(s) e ainda desenvolver outras competências e habilidades dos alunos ao longo do processo.

A dica nessa etapa é recorrer à colaboração da coordenação pedagógica, de outros professores da mesma disciplina de outras turmas ou mesmo de educadores e pedagogos de outras redes em que essa estratégia já tenha sido implementada ou que problemas parecidos tenham sido enfrentados e resolvidos.

4º) Produção final

Essa etapa visa analisar o que foi aprendido ao longo da execução das atividades da sequência didática proposta. De forma alguma essa fase deve ser ignorada, pois nela é atestada a eficácia ou não das ações propostas de acordo com o(s) objetivo(s) pretendidos.

Para tanto, é necessário comparar os resultados da produção final dos alunos com o da produção inicial, aquela que demonstrou quais eram as dificuldades que precisavam ser combatidas para melhorar o aprendizado dos alunos.

EXEMPLO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PRONTA

Agora que você já sabe o passo a passo para montar sua sequência didática, é hora de colocar no papel o planejamento da sua estratégia. Um bom planejamento destaca:

• Tema a ser trabalhado (definido de acordo com o currículo escolar e o projeto político-pedagógico (PPP) da instituição)
• Objetivo da sequência didática
• Conteúdos a serem trabalhados
• Habilidades da BNCC a serem desenvolvidas
• Tempo de execução da sequência didática
• Materiais necessários para a execução das atividades da sequência
• Detalhamento de cada aula da sequência
• Finalização da sequência

Veja a matéria completa em: https://www.edocente.com.br/blog/2019/10/01/sequencia-didatica-para-educacao-basica/