O Ensino Explícito da Matemática Relacionado à Contagem até 20 nas Séries Iniciais
O ensino da matemática nas séries iniciais é fundamental para a construção das bases do aprendizado em anos subsequentes. Entre os primeiros conceitos que as crianças precisam dominar, a contagem é um dos mais importantes, especialmente quando abordamos números até 20. Ensinar a contagem de forma explícita nas primeiras séries não apenas permite que os alunos adquiram habilidades fundamentais em matemática, mas também desenvolve a capacidade de pensar logicamente, fazer conexões numéricas e aplicar esse conhecimento em diversas situações cotidianas. A contagem até 20 é, portanto, um alicerce crucial para o aprendizado de conceitos mais complexos, como adição, subtração e a compreensão do sistema numérico de base 10.
A Importância da Contagem nas Séries Iniciais
Nos primeiros anos de escolaridade, os alunos começam a desenvolver a compreensão do sistema numérico, que é uma das bases para a aprendizagem matemática. A contagem, especialmente até 20, vai além da mera repetição de números; ela está associada ao reconhecimento de quantidades e à compreensão da sequência numérica. As crianças aprendem a contar para classificar objetos, compreender a ordem dos números e associá-los às quantidades reais que representam.
Ensinar explicitamente a contagem até 20 permite que as crianças estabeleçam um vínculo entre os números e suas quantidades associadas, ou seja, ao contar até 20, elas não apenas recitam uma lista de números, mas também relacionam cada número a uma quantidade específica. Por exemplo, ao contar de 1 a 5, elas entendem que o número “1” representa uma unidade, o número “2” representa duas unidades, e assim por diante. Essa noção de quantidade é essencial para as operações matemáticas futuras.
Além disso, o domínio da contagem até 20 também facilita o aprendizado de conceitos importantes no desenvolvimento da matemática, como a adição e subtração. Para que uma criança compreenda a adição de forma eficiente, ela precisa estar confortável com a contagem e a manipulação de números. A mesma lógica se aplica à subtração, onde a criança deve ser capaz de contar para entender a remoção ou a redução de uma quantidade. Portanto, a contagem até 20 é a base sobre a qual as crianças constroem suas habilidades matemáticas mais avançadas.
O Ensino Explícito da Contagem: Como Ensinar?
O ensino explícito da contagem até 20 deve ser feito de forma clara e sistemática. O professor precisa fornecer um ambiente estruturado no qual a criança possa experimentar e compreender os números de maneira concreta. Isso envolve várias estratégias que facilitam o aprendizado e o entendimento dos conceitos numéricos. A seguir, são discutidas algumas dessas estratégias:
1. Contagem Oral e Repetitiva
A contagem oral é um dos primeiros passos para o aprendizado dos números. Ao recitar os números de 1 a 20, as crianças começam a internalizar a sequência numérica. No entanto, a contagem deve ser mais do que apenas repetir os números de forma mecânica. É importante que o professor enfatize a relação entre a sequência de números e as quantidades representadas por eles. Uma boa prática é realizar a contagem em grupo, permitindo que todos os alunos acompanhem e repitam os números em coro. Isso ajuda a fixar a sequência numérica e melhora a memória auditiva das crianças.
Além disso, o professor pode utilizar materiais visuais, como cartões com os números, para reforçar a identificação numérica. Ao mostrar o número “1”, por exemplo, pode-se pedir que a criança conte uma unidade de algum objeto ou material, como lápis ou blocos, ajudando-a a associar o número à quantidade.
2. Contagem com Material Manipulativo
O uso de materiais manipulativos, como blocos, fichas, palitos ou até mesmo objetos da sala de aula, é uma estratégia importante para tornar o aprendizado da contagem mais concreto e acessível. Usar esses objetos permite que as crianças visualizem e toquem nas quantidades representadas pelos números. Por exemplo, ao contar até 5, o professor pode pedir para os alunos separarem 5 blocos ou 5 pedaços de papel, o que facilita a compreensão da quantidade que cada número representa.
Essa abordagem concreta é fundamental para a construção do conceito de número, já que ela permite que as crianças sintam e vejam as quantidades de maneira tangível. A contagem com materiais manipulativos também facilita a compreensão de agrupamentos e a organização das unidades, aspectos essenciais para o desenvolvimento da habilidade de contagem até 20.
3. Jogos e Atividades Lúdicas
Os jogos desempenham um papel essencial no ensino da matemática, pois tornam o processo de aprendizagem mais dinâmico e prazeroso. Ao usar jogos relacionados à contagem até 20, as crianças conseguem se engajar de forma mais profunda no conteúdo, além de aplicar o que aprenderam de maneira divertida.
Jogos como “A corrida dos números”, onde as crianças devem contar até 20 para avançar no tabuleiro, ou “O bingo dos números”, em que os alunos precisam identificar números e marcar as quantidades correspondentes, ajudam a reforçar a sequência numérica e a percepção de quantidade. Além disso, esses jogos incentivam a interação entre os alunos, promovendo o aprendizado colaborativo.
4. Relação entre Unidades e Dezenas: A Base 10
Um aspecto importante do ensino da contagem até 20 nas séries iniciais é a compreensão da base 10, ou seja, a ideia de que os números entre 10 e 19 são formados por uma dezena (10) mais unidades adicionais. Essa percepção é crucial para que os alunos compreendam a estrutura do sistema numérico e aprendam a manipular números maiores de forma mais fácil.
Para ensinar isso de maneira eficaz, o professor pode usar materiais como o ábaco, as fichas de base 10 (com unidades e dezenas), ou até mesmo desenhar na lousa o número 10 com uma linha, representando a dezena, e os números subsequentes com unidades adicionais. Por exemplo, ao ensinar o número 12, o professor pode mostrar 1 dezena (10) e 2 unidades, ajudando as crianças a visualizar essa composição de números.
Além disso, é importante que o professor destaque a diferença entre as dezenas e as unidades, reforçando que, ao contarmos para 20, passamos de uma dezena (10) para duas dezenas (20), facilitando a compreensão da numeração e das operações futuras.
5. Leitura de Números e Quantidades
Além de ensinar a sequência numérica, é importante que os alunos aprendam a ler e escrever os números até 20. Uma maneira de fazer isso é associar a contagem com a escrita dos números, utilizando exercícios de cópia, ditado de números e associação entre o número escrito e a quantidade representada.
O professor pode, por exemplo, distribuir cartões com números escritos (1, 2, 3…) e pedir que as crianças coloquem a quantidade correspondente de objetos ou usem blocos para representar esses números. Assim, elas começam a associar a escrita dos números às quantidades reais que eles representam.
Desafios e Cuidados no Ensino da Contagem
Embora a contagem até 20 seja um conceito inicial e essencial na matemática, ela pode representar um desafio para algumas crianças, especialmente quando envolvem a distinção entre unidades e dezenas. Nesse sentido, o professor precisa estar atento às dificuldades individuais dos alunos e proporcionar práticas variadas e repetitivas para reforçar o aprendizado. O uso de jogos, atividades práticas e materiais manipulativos são fundamentais para manter o interesse e garantir que todos os alunos consigam avançar nesse aprendizado.
Além disso, é importante que o professor faça uso de avaliações formativas contínuas, observando o progresso de cada aluno e ajustando as atividades conforme necessário. A contagem até 20 deve ser ensinada de maneira gradual e adaptada às necessidades da turma, considerando o ritmo de aprendizado de cada criança.
Conclusão
O ensino explícito da contagem até 20 nas séries iniciais é essencial para a construção das bases da matemática. Ao trabalhar com a sequência numérica e a compreensão de unidades e dezenas, as crianças desenvolvem habilidades que são fundamentais para a aprendizagem de conceitos mais avançados, como a adição e a subtração. O ensino da contagem deve ser feito de forma lúdica, concreta e interativa, utilizando materiais manipulativos, jogos e atividades práticas. Dessa forma, os alunos podem internalizar a contagem até 20 de forma significativa, preparando-os para os desafios matemáticos dos anos seguintes.
FONTE: TEXTO GERADO POR I.A.
CONTANDO ATÉ 20
